Ноябрь 2021

Немного о себе

Мой педагогический путь начался в  далёком 1991 году   в центральной   средней общеобразовательной  школе №2 ст. Павловской, Краснодарского края.  Молодой специалист  совсем без опыта работы,  но с дипломом о  высшем образовании и  с огромной  уверенностью в своих силах переступила порог первого в своей жизни класса шестилеток. Меня встретили тридцать пар  больших детских глаз, открытых всему миру, доверяющих, понимающих, бездонных. Как важно для учителя сохранить детство  для каждого из них, стать  второй  мамой! За четыре года вместе с детьми   успешно освоили программу первой ступени обучения, путешествовали по краю, активно участвовали в жизни школы, стали победителями  районного конкурса агитбригад.

Очень часто свой педагогический путь я сравниваю с маленьким ручейком, прокладывающим своё устье, который петляет, преодолевает преграды,  но все, же стремится  вперёд к заветной цели.    А цель одна  —  учить детей. Важно видеть в каждом ребёнке личность, понимать и принимать его трудности как свои. Работая в классе выравнивания, мне пришлось учить не только детей, но и их родителей общаться друг с другом, любить, прощать,  доверять. Для меня класс выравнивания – хорошая школа по формированию мастерства работы со слабоуспевающими детьми и их  родителями. Эти знания пригодились в дальнейшей работе,  поэтому в моих классах нет неуспевающих.

Самое главное для каждого учителя ни дня без порции нового. Только  при таком темпе жизни есть вероятность учиться вместе с детьми, быть с ними на равных.   Следующей ступенькой по педагогической лестнице «только вперёд»   стал класс эстетического направления. Особые творческие дети,  которые параллельно общеобразовательной программе осваивали программу музыкальной школы. Концерты, выступления, экзамены, конкурсы закалили, сплотили   наш коллектив, жизнь на сцене стала привычной, а волнение перед выступлением  минутным. Поэтому, когда мне предложили принять участие в конкурсе «Учитель года», без раздумий дала согласие.

Бессонные ночи,   трудные конкурсные испытания, но быть лауреатом X краевого конкурса «Учитель года Кубани – 2003» — стоит того. А главное, я увидела, как  это важно  для моих учеников и их родителей.

Конкурс дал шанс провести анализ  своих целей и путей достижения, найти новые подходы в профессиональной деятельности, увидеть и оценить опыт  лучших учителей края, чтобы с новыми силами и творческими задумками отправиться покорять  «вершины»  технологии  развивающего обучения, но уже с новым набором первоклассников.

Авторские курсы повышения квалификации по программе «Школа 2100» стали для меня тем самым глотком прохладной чистой  воды в жаркий июльский день, который наполняет новыми силами и открывает широкие горизонты для деятельности.  Учитель, который  однажды оказался в водовороте творчества, уже не сможет работать по-старому. Постоянная потребность что-то создавать, изучать, применять – это  образ жизни. Открытые уроки, мастер-классы на районном и краевом уровне,  выступления и ежедневное самосовершенствование своего педагогического мастерства по достоинству были оценены государством: победитель конкурса «Самый «классный» классный 2007 года», победитель ПНПО «Лучший учитель России 2009 года».

Но нет пределу совершенства. Если урок – то только на высоком уровне и ни минуты свободного времени. Если внеклассное мероприятие, то так, чтобы дух захватывало и у зрителей и у участников. Особенно нравятся младшим школьникам мероприятия с привлечением краеведческого материала.

С 2008 года  я работаю в классе казачьей направленности. Для меня коренной кубанской казачки —  это   увлекательная работа, полная открытий и побед.  Моё стремление к ежедневному поиску новой информации передаётся учащимся. Ведущей деятельностью  для казачат стала исследовательская работа.  Вместе с детьми мы  регулярно посещаем как школьную, так и районную библиотеки, музеи,  нас знают в районном Архиве и в Общественной организации ветеранов Великой Отечественной войны. Ребята  увлечены изучением истории казачества на Кубани, поэтому не удивительно, что самыми запоминающимися для  них стали  встречи со старожилами нашего района, казаками Павловского казачьего общества.

Самоуправление в классе строится на основе казачьих заповедей. От сюда строгая дисциплина и стремление быть в числе лучших. Очень важно дать возможность каждому ученику реализовать свои способности. Казачата  активные участники предметных олимпиад, конкурсов, викторин школьного и муниципального уровней. Среди учащихся на конец 2-го класса  — Рулёв Егор – лауреат муниципального конкурса  для младших школьников «Я – исследователь», Сурова Ольга – лауреат муниципального этапа  олимпиады по математике.

Именно казачата в 2009 году подвигли меня  принять участие в краевом конкурсе «Учитель года». Очередное испытание на прочность, ответственность, за то, что ты делаешь, общение с творчески мыслящими коллегами.  Каждое конкурсное испытание – экзамен на профессионализм.  И вот уже на сцене лучшие из лучших учителя кубановедения со всего края. Быть финалистом краевого конкурса «Учитель года Кубани по кубановедению – 2009»  почётно и в то же время накладывает большую ответственность.

2008–2009 учебный год – победитель конкурса Приоритетный национальный проект «Образование» (ПНПО 2009)

2011–2012 учебный год – «Почётный работник общего образования российской Федерации»

2013–2014 учебный год —  победитель конкурса Приоритетный национальный проект «Образование» (ПНПО 2013)

2015–2016 учебный год – победитель конкурса «Мой лучший урок»

 

 

 

/*

*/